Mi Confrontación en la Docencia

Mi confrontación en la Docencia
Actualmente imparto las materias de Cálculo, Matemática Aplicada y Submódulos de la especialidad de Electrónica, los cuales antes de iniciar con los temas se le realiza un diagnostico para verificar su inventario de conocimientos que se requieren para saber desde donde partir y cuáles son los temas que se requieren abordar para tratar de homogenizar el grupo.
Es del todo cierto que nuestra formación Universitaria nos hace caer en la enseñanza conductista porque volvemos a imitar como a nosotros nos enseñaron; es cierto en nuestra clase seguimos aplicando el conductismo en la mayoría de las actividades que realizo en la clase, memorizando algunos conocimientos previos que no quedaron claros en el o los anteriores niveles educativo (primaria y secundaria), ejemplos: deficiencia en tablas de multiplicar , desconocimiento de números negativos, operaciones con fracciones , etcétera.
Sin embargo no se deja planear la clase para prever los tiempos y realizar un cronograma para planificar el programa de Estudio. En la Clase también se utilizan las tecnologías de la Información y la Comunicación para prepara la clase y exponer en el aula tanto docente como alumnos, se realizan grupos de trabajo entre los alumnos para fomentar el trabajo en equipo, para posteriormente socializar el trabajo que se diseña para su análisis.
En cuanto a los planteamientos de problemas se buscan que sean problemas reales en donde se les apliquen temas de la materia para la resolución de los mismos.
La verdad a veces se nos cierra el mundo para facilitar el aprendizaje a los alumnos, pero se busca con la ayuda de mis compañeros mejorar mi desempeño docente.
Buenas Noches y espero algún comentario de mis compañeros para saber su punto de vista sobre mí Actividad como Docente.

Los saberes de mis estudiantes

"Los saberes de mis estudiantes",
Nuestros estudiantes tienen la capacidad de subir información a la Red de actividades que ellos consideran chuscas o graciosas, como peleas entre alumnos y alumnas, pueden bajar videos o información que a ellos les llama la atención. También los jóvenes usualmente bajan videos de música del momento.
Cuando se les solicita alguna investigación utilizan la internet como primera opción para obtener información sobre el tema que se pidió y lo critico de esta forma de buscar es que el alumno siente que ya cumplió con búsqueda del tema y lo único que realiza para concluir el trabajo es copiar la información de la Página Electrónica y la pega en Word sin siquiera leer la información, tecleando el tema y colocando como el titulo principal del trabajo de investigación, omitiendo la introducción, el índice. Ni siquiera Justifica la información de su trabajo y lo único que ellos llegan a desarrollar son las conclusiones con un pobre nivel y con mucha dificultad de expresión escrita y con muchos errores de ortografía. Saben también utilizar el internet como un medio de comunicación social e individual a través de las redes como twiter,facebook, messenger´s.Nosotros podemos aprovechar esas habilidades que tienen para editar cierto trabajo con videos documentales, imágenes que los chicos estas acostumbrados a realizar en el internet y presentarlos a sus compañeros del salón y subirlo también a la Red. En verdad que con estas actividades de elaboración de trabajos editados en video el alumnos aprende el contenido del tema y el docente se enseña a elaborar trabajos en video, el docente revisa su contenido para darle certeza al trabajo, generándose un flujo de saber en las dos direcciones compartiendo el conocimiento en forma acelerada.

Mi aventura de Ser Docente

COMENTARIO DE LA LECTURA “AVENTURA DE SER DOCENTE”
FRANCISCO JAVIER RANGEL LÓPEZ
Hola compañeros y Maestra Any:
Sin lugar a dudas la lectura de Jose Ésteve sobre la Aventura de Ser Docente es el guión de la pelicula en la que todos nosotros nos vemos reflejados en nuestro que hacer docente desde nuestros inicios y hasta la actualidad, adquiriendo caracteristicas propias que determinan una identidad profesional.
Es muy cierto lo que se comenta en la lectura. Nadie nos enseña a ser docente, en los inicios de nuestra profesión aprendemos nosotros mismos por ensayo y error aparentando que todo lo sabemos, tratando de esconder nuestros nervios, sin embargo con el paso del tiempo fuimos mejorando ¡al menos eso creo!, adquiriendo una seguridad en el salón de clase. Sin embargo algunos de nosotros todabia no logramos entender que nosotros y los alumnos debemos de compartir un mismo espacio que es el salón de clase, el cual lo debemos de interpretar como un templo del conocimiento en donde se propicie una atmosfera donde se permita fluir estos conocimientos del docente al grupo y viceversa utilizando todas las vias y formas de comunicación conocidas.
Como es sabido por todos nosotros, la mayoria de los docentes del nivel medios superior fuimos formados como investigadores, sin conocimientos pedagogicos, originando un problema de identidad docente, perdiendo de vista nuestra misión principal que es la de ofrecer el servicio del aprendizaje en los alumnos. Creo que como docente no es bueno que el profesor adopte una postura de ser una persona Dura, tajante en sus ideas o ser un Profesor temeroso en el escenario, por el contrario el docente debe de ser un Buen actor en el salón utilizando el diálogo para poder conversar al alumno para que se trabaje armónicamente.

Que pasen buenas noches compañeros!